立足核心素養(yǎng)的小學科學項目式學習教學實踐

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關鍵詞：核心素養(yǎng) 小學科學 項目式學習 教學設計 實踐研究

一、研究背景與研究目的

為了擺脫照本宣科式的講授型教學，一些科學教師喜歡直接購買成套材料包分發(fā)給學生，學生按照步驟拼接操作，即可照貓畫虎地做出成品，最后擺出一樣樣的“科學小制作”，這在很多教師眼中就算達成項目式學習了。而對比真正的項目式學習，不僅缺乏學生自己發(fā)現(xiàn)真實問題并探究解決的環(huán)節(jié)，更缺乏重要的設計作品、小組合作學習等重要環(huán)節(jié)。（剩余3667字）