中小學(xué)人工智能課程“教—學(xué)—評” 一體化的三個問題與三條路徑

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2017 年，國務(wù)院發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要在中小學(xué)階段開設(shè)人工智能相關(guān)課程。自此，人工智能課程在全國范圍內(nèi)逐步推廣，各地結(jié)合實(shí)際情況探索多樣化的課程實(shí)施模式。然而，由于我國各地區(qū)在算力基礎(chǔ)設(shè)施、師資水平等方面存在發(fā)展不均問題[1]，《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》僅在9 年級設(shè)置了“人工智能與智慧社會”模塊，表明在全學(xué)段普及人工智能課程仍面臨一定挑戰(zhàn)。（剩余3982字）