基于GIVE雙向思辨的專業(yè)課程思政教學(xué)模式分析

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摘  要：該文提出GIVE多節(jié)點(diǎn)雙向思辨的課程思政教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，建立“GIVE：課前引導(dǎo)（Guidance）—課堂啟發(fā)（Inspiration）—反饋驗(yàn)證（Validation）—細(xì)節(jié)探究（Exploration）”多節(jié)點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)，挖掘?qū)W科歷史、學(xué)術(shù)前沿、科研實(shí)踐中的思政元素，構(gòu)建“自頂向下+自底向上”師生雙向互動(dòng)的研析思辨教學(xué)模式，分析課程內(nèi)容精選、自學(xué)、研討與思政的關(guān)系。（剩余6467字）