新工科視域下專業(yè)課課程思政教學(xué)研究

——以微型計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)實(shí)踐為例

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摘  要：專業(yè)課課程思政對高校育人有著舉足輕重的作用，但目前課程思政開展還存在一些問題，如專業(yè)課任課教師開展課程思政的積極性不高，課程思政元素挖掘不充分，缺乏有效的課程思政教學(xué)體系等。該文以微型計(jì)算機(jī)技術(shù)為例，探討新工科背景下課程思政的教學(xué)實(shí)踐和路徑。主要采取以下策略，即借助課程組，強(qiáng)化教師為黨育人，為國育才的意識；與時(shí)俱進(jìn)，充分挖掘思政元素；將思政素材分類，開展隱性課程思政；注重思政教學(xué)設(shè)計(jì)，追求自然融入；引導(dǎo)學(xué)生躬身入局，獲得更深刻的體會；重視實(shí)踐，將課程思政延伸到課堂外，實(shí)現(xiàn)“三全育人”。（剩余9633字）