工科專業(yè)課程思政元素隱性浸潤(rùn)式與顯性強(qiáng)化式教育模式探討

——以道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程思政實(shí)踐為例

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摘要：為了培養(yǎng)具有愛國(guó)主義情懷、懷揣中國(guó)文化和蘊(yùn)含工匠精神的工科類人才，發(fā)揮課程思政在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者中的積極作用，在分析現(xiàn)有課程思政教育方法和手段基礎(chǔ)上，結(jié)合道路勘測(cè)設(shè)計(jì)系列課程特點(diǎn)，制定了課程思政“一種情懷、二種文化、三種精神”的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程的思政目標(biāo)，分別制定了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)思政目標(biāo)達(dá)成的具體實(shí)踐方案。（剩余10324字）