新文科視域下英語教學(xué)的學(xué)科融合實(shí)踐探索

摘  要：新文科視域下英語教學(xué)的學(xué)科融合是在英語學(xué)科知識性與工具性的基礎(chǔ)上，完善高校英語課程結(jié)構(gòu)的有效舉措。實(shí)踐中，部分高校學(xué)科融合定位存在偏差，英語教學(xué)學(xué)科融合教材建設(shè)不足，工作開展路徑單一，人才培養(yǎng)模式固化，導(dǎo)致英語教學(xué)學(xué)科融合實(shí)效不佳。新文科視域下英語教學(xué)學(xué)科融合應(yīng)以國家發(fā)展與社會需求為導(dǎo)向、兼顧人文性與工具性、英語學(xué)科與融合課程建設(shè)并重，明確英語教學(xué)學(xué)科融合定位，加強(qiáng)英語教學(xué)學(xué)科融合教材建設(shè)，調(diào)整英語教學(xué)學(xué)科融合路徑與人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)科融合實(shí)效。（剩余6094字）