基于“微課題”研究范式的初中數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)策略

——以《測(cè)量》為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：“‘綜合與實(shí)踐’是指一類(lèi)以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)”.所謂的“以問(wèn)題為載體”，是指學(xué)生通過(guò)一些具有挑戰(zhàn)性課題的研究，獲得初步的數(shù)學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成研究數(shù)學(xué)的意識(shí)與習(xí)慣，發(fā)展數(shù)學(xué)研究能力;而“以學(xué)生自主參與為主”則是指學(xué)生以活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形（剩余2642字）