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立足繪本，探索幼兒生命教育的途徑

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導(dǎo)讀：生命教育并非新興觀念，目前我國的社會(huì)和家庭對此尚未引起足夠關(guān)注，有關(guān)研究也沒有完全展開。皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論認(rèn)為，3—6周歲幼兒處于前運(yùn)算階段，認(rèn)識(shí)水平相對較低。繪本符合幼兒的認(rèn)識(shí)特征，可以作為幼兒生命教育的有效載體。本文旨在探討以繪本為基礎(chǔ)的幼兒生命教育的意義、繪本的選擇方法及實(shí)施路徑，以期提高幼兒的生命品質(zhì)，提高他們的生命觀念，為其健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（剩余4317字）

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