核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文繪本閱讀教學(xué)策略

導(dǎo)讀：教育部下發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中明確指出當(dāng)下核心素養(yǎng)體系下，學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)秉持文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與的核心素養(yǎng)理念，將書本教育和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。繪本以圖文結(jié)合的形式、生動(dòng)有趣的畫面，符合小學(xué)生注意力不集中、活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、知識(shí)基礎(chǔ)弱等特征，能全方位調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)課本、適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏、增進(jìn)認(rèn)同感，已被一線教師廣泛應(yīng)用于語(yǔ)文課堂，與核心素養(yǎng)科學(xué)性、時(shí)代性、民族性主旨不謀而合。（剩余5172字）