基于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)下的兒童繪本閱讀反思

導(dǎo)讀：當(dāng)前，繪本在促進(jìn)兒童各方面能力發(fā)展上的重要作用已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可，也由此產(chǎn)生了“繪本熱”。一些出版社為了經(jīng)濟(jì)效益而忽視了社會(huì)責(zé)任，僅注重視覺(jué)傳達(dá)效果，促使一些質(zhì)量較低的兒童繪本涌入讀物市場(chǎng)，這極其不利于兒童發(fā)展早期對(duì)其閱讀和思考能力的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致兒童淺閱讀的情況無(wú)法遏制?；诖?，本文進(jìn)行了深入研究和反思，找出了一些在視覺(jué)傳達(dá)影響下導(dǎo)致兒童淺閱讀現(xiàn)象的根本原因，對(duì)其產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響進(jìn)行了論述，并提出了一些有利于我國(guó)兒童繪本優(yōu)質(zhì)發(fā)展的改良措施。（剩余4027字）