淺析高中英語(yǔ)“新質(zhì)課堂”：內(nèi)涵、特征與實(shí)施策略

一、引言  

近年來(lái)，隨著課程改革的持續(xù)深化，高中英語(yǔ)教學(xué)在課程設(shè)置和評(píng)價(jià)方式上取得了一定進(jìn)步，但在實(shí)踐中仍然存在諸多問(wèn)題。筆者在教學(xué)觀察和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)仍存在一些亟待解決的問(wèn)題，難以滿足《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》）對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。（剩余5533字）