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小學英語四年級開展調(diào)研類項目式學習的實踐研究

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一、引言

1. 研究背景

《義務教育英語課程標準(2022年版)》強調(diào)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要性,并提倡通過開展英語綜合實踐活動,提升學生運用所學語言和跨學科知識創(chuàng)造性解決問題的能力(中華人民共和國教育部,2022)。在此背景下,項目式學習作為一種動態(tài)的課堂教學方法,近年來被逐漸引入英語課堂,以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。(剩余7023字)

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