以課程目標(biāo)為導(dǎo)向的混合式教學(xué)研究與實(shí)踐

——以電氣控制與PLC課程為例

［摘 要］為了有效提高課程目標(biāo)的達(dá)成度及工程應(yīng)用能力，教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了以課程目標(biāo)為導(dǎo)向的混合式教學(xué)研究與實(shí)踐。一是以課程目標(biāo)為核心進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)和信息化單元設(shè)計(jì)，完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的框架設(shè)計(jì)和內(nèi)容建設(shè)；二是引入以學(xué)生為中心的項(xiàng)目教學(xué)法，同時(shí)采用邊學(xué)邊做的“做中學(xué)”混合式教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（剩余4788字）