中外合作辦學(xué)“三全育人”機制的建構(gòu)與實踐

［摘 要］20世紀(jì)90年代開始，中外合作辦學(xué)逐漸成為中國教育模式的有力補充。經(jīng)過二十多年的發(fā)展，中外合作辦學(xué)已初具規(guī)模，在我國具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。“三全育人”機制為中外合作辦學(xué)發(fā)展注入了時代因素，為貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，扎根中國大地辦大學(xué)、辦好人民滿意的教育提供了行動指南。文章梳理了“三全育人”的基本內(nèi)涵，闡述了中外合作辦學(xué)“三全育人”機制實施的必要性，分析了推進(jìn)過程中存在的問題，提出了構(gòu)建中外合作辦學(xué)“三全育人”機制的措施和方案。（剩余5847字）