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基于“實踐性知識”體育課程思政元素分類研究

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摘要：體育課程思政建設在五育并舉的目標下存在特殊的育人作用，在育人價值與育人功能上存在創(chuàng)新性的推動力。體育教學的言語表達與德育教育體系有獨特的方式。體育課程思政教育的體系建設和體育精神思政元素相關。采用立體化視頻思政案例能夠更好地將課程思政融人到體育教學實踐中，學生共情遷移效果突出，在教學實踐中觸發(fā)學生的運動激情與興趣，從而提高醫(yī)學生身體素質，實現(xiàn)優(yōu)質教學的目標。（剩余4736字）

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