融入思政的“信號分析與處理”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

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摘要：針對太原科技大學(xué)“信號分析與處理”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比重過大、學(xué)生主動性不足等問題，文章探討了融入思政元素的綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路和教學(xué)策略。通過設(shè)計三個核心實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將思政元素有機(jī)融入實(shí)驗(yàn)過程中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和正確價值觀，為新工科人才培養(yǎng)提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：信號分析與處理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革；綜合性實(shí)驗(yàn)；思政元素；創(chuàng)新能力

中圖分類號：TN911.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2025）15-0151-03

0引言

信號分析與處理課程作為電氣工程及其自動化專業(yè)的重要基礎(chǔ)課[1]，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力至關(guān)重要，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是專業(yè)課程教學(xué)和工程技術(shù)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)[2]。（剩余5469字）