課程思政與專創(chuàng)融合在數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)課程建設(shè)中的研究與實(shí)踐

打開(kāi)文本圖片集

摘要：以新工科背景下工程教育專業(yè)認(rèn)證目標(biāo)為導(dǎo)向，針對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)課程在課程思政與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合中存在的教學(xué)認(rèn)知不足、教學(xué)設(shè)計(jì)不完善、缺乏有機(jī)統(tǒng)一等問(wèn)題，構(gòu)建了“思想政治引領(lǐng)、專業(yè)知識(shí)支撐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”“三位一體”的思創(chuàng)育人模式教學(xué)體系。以親和性分析方法推薦電影為例進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。結(jié)果表明，該思創(chuàng)融合的建設(shè)舉措能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，有效促進(jìn)德育與高質(zhì)量創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。（剩余5958字）