新工科背景下智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)課程建設(shè)改革與實踐探究

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關(guān)鍵詞：新工科；智能醫(yī)學(xué)工程；課程建設(shè)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2023）32-0157-03

0 引言

“新工科”對應(yīng)的是各類新興產(chǎn)業(yè)，以及對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級，更加注重學(xué)科的實用性、融合性與綜合性[1-2]。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，國務(wù)院發(fā)布了多部規(guī)劃與指南[3]，如《中國制造2025》、《健康中國2030規(guī)劃綱要》，工信部、國家衛(wèi)健委、國家發(fā)改委等十多個部門聯(lián)合印發(fā)了《“十四五”醫(yī)療裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，這些規(guī)劃與指南均強調(diào)“十四五”時期是全面推進(jìn)落實健康中國建設(shè)、深入實施制造強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵時期，也是推進(jìn)醫(yī)療行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的攻堅時期。（剩余4147字）