新時(shí)代“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革初探

摘要：針對(duì)公共基礎(chǔ)課課時(shí)少、分配困難的問(wèn)題，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、慕課資源提供多元化學(xué)習(xí)方式，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用較少的課時(shí)完成大量的知識(shí)擴(kuò)充。采取固定理論學(xué)時(shí)，動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，附加答疑學(xué)時(shí)的動(dòng)態(tài)課時(shí)調(diào)整方案，以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高效的課程教學(xué)模式。突破傳統(tǒng)教學(xué)模式下，“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，不僅在理論層面對(duì)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)體系研究進(jìn)行改革，重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)在具體教學(xué)實(shí)踐中對(duì)課程的建設(shè)有較大的改進(jìn)，對(duì)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程能夠產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用。（剩余5160字）