基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐

摘  要：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的根基。為順應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展趨勢、服務(wù)國家健康中國戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實踐教學(xué)觀，構(gòu)建新型的醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)體系已成為國內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育界的共識。文章以吉林大學(xué)為例，從科學(xué)創(chuàng)新賦能第一課堂進行課堂教學(xué)改革，科教協(xié)同促進第一、第二課堂融合發(fā)展，構(gòu)建多維度課程思政體系三個方面闡述了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實踐教學(xué)體系的實施路徑，提出構(gòu)建創(chuàng)新實踐教學(xué)體系的改革模式與方法。（剩余6035字）