大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中學(xué)生自我評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究

——基于中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表

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摘  要：依據(jù)中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表中的口頭表達(dá)能力自我評(píng)價(jià)量表，文章對(duì)其中的四到六級(jí)描述語(yǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)分析，從行為、標(biāo)準(zhǔn)、交際情景和交流活動(dòng)四個(gè)維度提煉關(guān)鍵詞并進(jìn)行歸納總結(jié)；結(jié)合口語(yǔ)能力測(cè)評(píng)的主要方面，探討了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中學(xué)生自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路和具體實(shí)施過(guò)程。分析結(jié)果表明，大學(xué)階段對(duì)應(yīng)的自評(píng)量表側(cè)重口語(yǔ)表達(dá)策略和口頭表達(dá)能力，并無(wú)針對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法詞匯等方面的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（剩余5202字）