高中數(shù)學(xué)章節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“解三角形”為例

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數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的開展，可使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，同時(shí)也可有效完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu).就高中數(shù)學(xué)實(shí)際課堂教學(xué)模式來看，往往存在諸多不足，如維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情難度高，學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，未足夠重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維以及思想方法的培養(yǎng)；等等.可見，強(qiáng)化章節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分重要，可進(jìn)一步提升高中數(shù)學(xué)章節(jié)（剩余296字）