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核心素養(yǎng)導向下的問題驅(qū)動式教學

——以“兩角差的余弦公式”為例

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《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》提出高中數(shù)學的課程目標之一就是發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，學者章建躍也提出“教好數(shù)學就是落實核心素養(yǎng)”.那么，六大核心素養(yǎng)怎樣才能落地生根？什么樣態(tài)的知識教學有利于學科核心素養(yǎng)的發(fā)展？學者李松林認為問題驅(qū)動的整合式教學有利于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，并提出學習（剩余4157字）

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