模型建構(gòu)在高中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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摘 要：生物學(xué)模型建構(gòu)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力、探究能力以及推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)具有重要意義。模型建構(gòu)有利于學(xué)生進(jìn)行空間認(rèn)知、類比推理和歸納概括，本文分別以物理模型、概念模型和數(shù)學(xué)模型為例，對比梳理模型的特點(diǎn)和建模過程，并選取相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模型建構(gòu)教學(xué)案例的設(shè)計(jì)與分析，對模型建構(gòu)教學(xué)實(shí)施過程中存在的誤區(qū)提出建議，以期通過模型建構(gòu)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)概念并培養(yǎng)學(xué)a生逐步形成學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5725字）