國際學(xué)術(shù)互認課程本土化教學(xué)模式探究

打開文本圖片集

摘 要：隨著知識經(jīng)濟時代的到來和經(jīng)濟全球化、競爭國際化的發(fā)展，國際化人才的博弈顯著增強。在大力加強國際化教育的過程中必然催生多種國際化教育模式，中美本科“國際學(xué)術(shù)互認課程”ISEC項目便應(yīng)運而生。該項目在國內(nèi)推行10年多來，取得了豐富的成果，但在本土化實施中，問題和挑戰(zhàn)也是真實存在的。本文通過對ISEC項目本土化實施問題探析，提出五大方面的問題，為了系統(tǒng)地解決，本文給出了一種ISEC項目本土化實施解決方案：“MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，并對其進行了探究和實踐調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該方案能夠很好地解決前述問題，較之ISEC項目現(xiàn)行的教學(xué)模式，更行之有效，能更好地落實其秉承的各種先進教育理念的同時，還能保障課程教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，進一步加大其本土化實施效力。（剩余13985字）