國際學(xué)術(shù)互認(rèn)課程本土化教學(xué)模式探究

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摘 要：隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來和經(jīng)濟(jì)全球化、競爭國際化的發(fā)展，國際化人才的博弈顯著增強(qiáng)。在大力加強(qiáng)國際化教育的過程中必然催生多種國際化教育模式，中美本科“國際學(xué)術(shù)互認(rèn)課程”ISEC項目便應(yīng)運(yùn)而生。該項目在國內(nèi)推行10年多來，取得了豐富的成果，但在本土化實(shí)施中，問題和挑戰(zhàn)也是真實(shí)存在的。本文通過對ISEC項目本土化實(shí)施問題探析，提出五大方面的問題，為了系統(tǒng)地解決，本文給出了一種ISEC項目本土化實(shí)施解決方案：“MOOC+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，并對其進(jìn)行了探究和實(shí)踐調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該方案能夠很好地解決前述問題，較之ISEC項目現(xiàn)行的教學(xué)模式，更行之有效，能更好地落實(shí)其秉承的各種先進(jìn)教育理念的同時，還能保障課程教學(xué)質(zhì)量和效率的提升，進(jìn)一步加大其本土化實(shí)施效力。（剩余13985字）