“雙新”背景下高中物理教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策探研

——基于N市四所重點高中的深度調(diào)研

摘要：基于核心素養(yǎng)的新教材和新高考模式的實行，對高中教師的專業(yè)能力與素養(yǎng)提出了更高的要求。教師專業(yè)能力水平的高低成為決定學(xué)校教育質(zhì)量能否提升的關(guān)鍵因素。該調(diào)研從一線教師視角出發(fā)，采用實地走訪、問卷調(diào)查、個案分析、教師敘事、對比分析等方式，對N市4所重點高中的物理教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深度調(diào)研和剖析，總結(jié)這幾所學(xué)校的物理教師在專業(yè)發(fā)展過程中出現(xiàn)的共性問題，然后從教師個人、學(xué)校及教育管理部門三方互助協(xié)作的角度，針對性地提出適應(yīng)地方特色的解決策略。（剩余7747字）