高校輔導員開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育遇到的問題與角色定位研究

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新型教育的產物，其目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。高校輔導員作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要部分，在面對新時期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置、課程目標、政策解讀皆有所改變的現狀時，要承擔更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育任務。高校應重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導高校輔導員從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的被評價者轉向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的評價者，從理論的傳授者轉向實踐的引導者，從政策的傳達者轉向政策的解讀者，從而更好地發(fā)揮高校輔導員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用。（剩余7158字）