信息生態(tài)視域下高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐趨向

近年來(lái)，信息教育技術(shù)的發(fā)展顛覆了傳統(tǒng)高職英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式，加快了高職英語(yǔ)教學(xué)改革的進(jìn)程。歷經(jīng)數(shù)年變革后，高職英語(yǔ)教學(xué)中師生生態(tài)位失衡、花盆效應(yīng)等問(wèn)題逐步暴露出來(lái)。針對(duì)信息教育技術(shù)驅(qū)動(dòng)下高職英語(yǔ)教學(xué)面臨的諸多問(wèn)題，可基于信息生態(tài)原理，依據(jù)整體與平衡機(jī)制，全面剖析高職英語(yǔ)教學(xué)主客體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)的痛點(diǎn)，尋求相互調(diào)適、互為適應(yīng)的有效方式，為高職英語(yǔ)教學(xué)的改革與創(chuàng)新提供實(shí)踐依據(jù)。（剩余4959字）