探究“五育融合”的課后服務(wù)資源體系建設(shè)

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“雙減”提出要提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，強(qiáng)調(diào)要拓展課后服務(wù)渠道，發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用。于學(xué)校而言，迎接課后服務(wù)2.0的新要求并使其落地，面臨的挑戰(zhàn)和難題是豐富的課程和充足的師資。于少年宮而言，作為校外教育的主力場(chǎng)，如何充分發(fā)揮校外教育優(yōu)勢(shì)，激發(fā)校外教育活力，深入落實(shí)課后服務(wù)，滿足學(xué)校、學(xué)生的多樣需求，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。（剩余2075字）