探尋作業(yè)管理新路徑，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

“雙減”背景下，各學(xué)科教師都在主動(dòng)探尋作業(yè)改革的可行路徑，將作業(yè)設(shè)計(jì)從教學(xué)視角轉(zhuǎn)向課程視角，從關(guān)注“量”轉(zhuǎn)向關(guān)注“質(zhì)”，從單獨(dú)擊破到系統(tǒng)改善。

1.賦能自主，“創(chuàng)新”的力度在加大

體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)是教育發(fā)展的方向，也是教師要研究的重點(diǎn)。學(xué)校教師抓住小學(xué)生愛表達(dá)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將思維過程語言化，通過“說”讓作業(yè)多樣化。（剩余911字）