“雙減”背景下，教育集團(tuán)校本教研資源平臺優(yōu)化的研究

隨著北京市豐臺八中教育集團(tuán)辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，如何有效提升集團(tuán)校本教研的品質(zhì)成為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問題。在“雙減”背景下，學(xué)校通過整合、優(yōu)化信息化資源平臺，借助集團(tuán)內(nèi)學(xué)科教研共同體，構(gòu)建了集團(tuán)內(nèi)“集體診斷—集體備課—過程1（A校區(qū)教師主講）—反思—集體決策—預(yù)測—過程2（B校區(qū)教師主講）—再反思—集體實施”的閉環(huán)教研路徑。（剩余3571字）