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摘 要：抽象性、嚴謹性和邏輯性等數學學科特點影響下，小學生在數學學習中遭遇很多困難，在學習過程中生成一些錯誤資源。教學者要具備合理利用的能力，同時還應該具備開發(fā)錯誤資源的意識，解決傳統(tǒng)數學課堂中存在的教學問題，促進反思性學習環(huán)境形成。文章簡述了小學數學教學中錯誤資源的開發(fā)和利用策略，希望能夠加速轉變傳統(tǒng)教學模式。（剩余3157字）
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數學教學中錯誤資源的開發(fā)利用策略探究
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