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摘 要：一直以來，數學教育科目被視為教學難點，該項教育中的學困生問題比較嚴峻，需要得到及時的解決。小學作為數學教育的初級階段，更應做好基礎工作，促進學生未來良性發(fā)展。本文對小學數學教學展開了全面的分析，針對學困生問題，探討了教學策略，為提升學困生轉化效率提供了借鑒。
關鍵詞：小學數學;學困生;轉化;策略
一、小學數學學困生的問題
（一）數學學習目標不明確
目標是一個人做任何事情的指向標，小學生在開展學習活動時，離不開目標的支持。（剩余2946字）
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數學學困生的成因及幫扶轉化策略探究
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