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主題式學習課堂建設(shè)策略探究

——基于兩市三區(qū)問卷調(diào)查的視角

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摘要:本文主要通過對初中道德與法治課主題式學習課堂的調(diào)查研究,梳理主題式學習課堂在實際教學中存在的問題,結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)分析問題產(chǎn)生的原因,并從不同角度提出相應(yīng)對策。希望通過此次調(diào)查和分析,能為初中道德與法治課程的改革提供一定的參考,幫助一線教師更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學方式,推進議題式教學的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:主題式學習課堂  道德與法治  問卷調(diào)查

《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標”)倡導教師積極探索議題式、體驗式、主題式等教學方法,引導學生參與活動,獲得體驗,促進感悟和自身知識體系的建構(gòu)。(剩余4151字)

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