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摘要:《普通高中英語課程標準(2017年版)》指出思維品質的培養(yǎng)對學生英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展起著重要作用,因此,了解學生的思維活動顯得尤為重要,而思維可視化是了解學生復雜思維活動的重要手段。本文結合具體的高中英語教學案例,闡明了思維可視化與課堂教學活動的結合。
關鍵詞:思維可視化 英語學習 學習動機
思維品質的培養(yǎng)對學生的全面發(fā)展至關重要。(剩余3311字)
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運用思維可視化,提高高中生英語學習動機
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