基于OBE理念教學(xué)模式的實(shí)踐探索

——以《水力機(jī)械與電氣設(shè)備》 課程為例

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在新時(shí)代背景下，職業(yè)教育被賦予了更重要的使命，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位1，并提出了一系列改革措施，包括推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教材等?！端C(jī)械與電氣設(shè)備》作為水利水電類專業(yè)的核心課程，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵技能的重要任務(wù)。然而，當(dāng)前該課程的教學(xué)模式仍存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工程問(wèn)題的解決中，難以滿足用人單位對(duì)應(yīng)用型、技能型人才的需求。（剩余3767字）