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在小學中、高年級，教材中許多地方要求轉述。轉述既簡單又復雜，它是培養(yǎng)和考查學生語言運用能力繞不過去的難點。轉述不僅是在形式上對直述進行規(guī)范的轉達，更復雜的是要對人稱和內容進行合理的調整。教學和命題中，教師往往只重視旁聽者對第三者的轉述，而忽視其他情況。怎樣引導學生適切地進行轉述呢？代“我”入境是個不錯的方法。（剩余945字）
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代"我"入境說轉述
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