新修訂教材中的識字與寫字把漢字當作漢字教與學

——兼談一年級常用偏旁“可教”與“不可教”的處理

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漢字是表意文字，構成漢字的部件大多數可以解釋，即漢字的形、音、義之間存在密切聯(lián)系。語文教學歷來重視漢字本身的規(guī)律在識字、寫字中的獨特價值，因為它不僅能提高識字、寫字教學效率，更能使學生在識字、寫字過程中真切感受到漢字智慧和文化內涵，增進其文化自信。例如，2022年版課標設置了語言文字積累與梳理學習任務群，規(guī)定其旨歸一“通過觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構字組詞特點，掌握語言文字運用規(guī)范，感受漢字的文化內涵，奠定語文基礎”，并分解、細化到各學段。（剩余6185字）