新修訂教材中的識字與寫字把漢字當作漢字教與學(xué)

——兼談一年級常用偏旁“可教”與“不可教”的處理

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漢字是表意文字，構(gòu)成漢字的部件大多數(shù)可以解釋，即漢字的形、音、義之間存在密切聯(lián)系。語文教學(xué)歷來重視漢字本身的規(guī)律在識字、寫字中的獨特價值，因為它不僅能提高識字、寫字教學(xué)效率，更能使學(xué)生在識字、寫字過程中真切感受到漢字智慧和文化內(nèi)涵，增進其文化自信。例如，2022年版課標設(shè)置了語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群，規(guī)定其旨歸一“通過觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點，掌握語言文字運用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵，奠定語文基礎(chǔ)”，并分解、細化到各學(xué)段。（剩余6185字）