課時(shí)教學(xué)中的教學(xué)評(píng)一致性模式初探

——以“指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖象”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為例

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摘 要：本文基于對(duì)教學(xué)評(píng)一致性內(nèi)涵的解讀，通過(guò)課例對(duì)如何在課時(shí)教學(xué)中貫徹教學(xué)評(píng)一體的理念進(jìn)行了初步分析，以教學(xué)目標(biāo)、課堂評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行理論和實(shí)踐說(shuō)明.

關(guān)鍵詞：自主合作；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)是思維的學(xué)科，有效的思維提升必須經(jīng)過(guò)真正的思維訓(xùn)練活動(dòng)，但目前的課堂現(xiàn)狀往往是教師（剩余4452字）