HPM視角下三版高中數(shù)學教材中數(shù)列內(nèi)容的對比研究

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摘 要：為了解數(shù)學教材中數(shù)學史分布情況，促進數(shù)學史融入數(shù)學課堂.研究以人教版、蘇教版和北師大版高中數(shù)學教材為對象，從章前頁、內(nèi)容編排、呈現(xiàn)方式、數(shù)學史四個方面對數(shù)列內(nèi)容進行對比分析.基于此，提出幾點建議：統(tǒng)籌規(guī)劃教材中數(shù)學史的“數(shù)量”及“質(zhì)量”；基于HPM視角下設計教學，促進數(shù)學教學的多元化；數(shù)學（剩余3744字）