指向核心素養(yǎng)的音樂逆向教學研究

逆向教學設(shè)計是最早由美國教育家格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰勒提出的教學模式。運用在我國音樂教學中，是以培育藝術(shù)核心素養(yǎng)為導向、以學習目標為出發(fā)點、倡導學生立場的教學模式，是對傳統(tǒng)順向教學過程的“翻轉(zhuǎn)”，一定程度上避免了傳統(tǒng)教學模式重視教學內(nèi)容而忽視目標導向的弊端。逆向教學設(shè)計模式與常見的以教材、學情分析為開端的順向教學不同，是從對學生的預期學習結(jié)果出發(fā)，進行的教學活動的反向推進，并將教學目標始終貫穿于教學過程之中，提升教學針對性，體現(xiàn)核心素養(yǎng)導向。（剩余4175字）