科教融合理念下高校科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源探究

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摘 要：高校將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，有利于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的過程中，存在認(rèn)識不足、轉(zhuǎn)化不力、機(jī)制不暢等問題。高校應(yīng)通過建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)、完善轉(zhuǎn)化體系、優(yōu)化評估機(jī)制等，有效實(shí)現(xiàn)科研成果向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，推動科研與教學(xué)的良性互動。

關(guān)鍵詞：科教融合；科研成果；教學(xué)資源；教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中圖分類號：G642.0   文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A   文章編號：1671-9247（2024）03-0103-04

Research on the Conversion of Scientific Research Achievements into TeachingResources in Universities under the Concept of Science and Education Integration

HUANG Zhaoming1，2，ZHU Tianyu1，WANG Li1，2，WANG Tao2

（1. School of Mechanical Engineering， Wanjiang University of Technology， Ma'anshan 243031， Anhui，China；2. School of Me-chanical Engineering， Nanjing University of Science and Technology， Nanjing 210094， Jiangsu， China）

Abstract：Universities can transform scientific research achievements into teaching resources， which is conducive to improv-ing the quality of education and cultivating innovative talents. In the process of transforming scientific research achievements intoteaching resources， there are problems such as insufficient understanding， ineffective transformation， and unsmooth mechanisms.Universities should effectively transform scientific research achievements into teaching resources and promote a positive interac-tion between scientific research and teaching by building high-level teaching teams， improving transformation systems， and optimiz-ing evaluation mechanisms.

Key words：integration of science and education；scientific research achievements；teaching resources；teaching team

教學(xué)和科研是高等學(xué)校的兩大核心職能，它們之間存在著明顯的差異，但又相互輔助、相輔相成。（剩余6008字）