初中道德與法治教學(xué)中教育激勵(lì)現(xiàn)狀及策略研究

——以L市三所中學(xué)為例

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［摘 要］激勵(lì)教育是學(xué)生的需要，是教師教學(xué)必備手段，與初中道德與法治相輔相成。本文以問卷調(diào)查、訪談法對(duì)L市三所中學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師激勵(lì)意識(shí)較高，堅(jiān)持目的性、整體性、正負(fù)激勵(lì)相結(jié)合的原則，激勵(lì)方法多樣且有效，但存在正負(fù)激勵(lì)失衡、部分激勵(lì)目標(biāo)與手段功利、缺乏自我激勵(lì)與相互激勵(lì)、激勵(lì)個(gè)體針對(duì)性不足等問題。建議：把握好正負(fù)激勵(lì)尺度、優(yōu)化激勵(lì)目標(biāo)和措施、關(guān)注學(xué)生激勵(lì)需要，制定并完善激勵(lì)模式，提升激勵(lì)的科學(xué)性、德育性、針對(duì)性及長(zhǎng)效性。（剩余7191字）