人工智能時(shí)代高職教師角色轉(zhuǎn)變與能力提升研究

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)和人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，大量的信息資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)變得易于獲取，教師的角色不再是簡單的知識(shí)傳播者，而是從直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生如何高效地使用資源，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。可以說，在人工智能時(shí)代，高職教師角色轉(zhuǎn)變與能力提升是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念與模式審視和重構(gòu)的過程，該過程可以讓高職教師適應(yīng)教育技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)職業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（剩余6688字）