數(shù)智時代教學(xué)范式變革的動因、理論與進路

［摘 要］ 進入數(shù)智時代，數(shù)智技術(shù)對教育的沖擊導(dǎo)致已有教學(xué)范式無法再適應(yīng)教學(xué)，在人與技術(shù)關(guān)系博弈、智慧教育生態(tài)重構(gòu)、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型推進的多重影響下，數(shù)智時代教學(xué)范式變革刻不容緩。研究聚焦于數(shù)智時代教學(xué)范式變革的理論，基于庫恩的范式理論闡釋數(shù)智時代教學(xué)范式的內(nèi)涵，并從教學(xué)理念、教學(xué)評價、教學(xué)方法入手，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等以微觀縮影的形式對教學(xué)范式的變革過程進行探究，然后根據(jù)教學(xué)理論與實踐融合機制闡述數(shù)智時代教學(xué)范式變革的價值。（剩余15268字）