生成式人工智能教育應(yīng)用的各國(guó)政策與未來(lái)應(yīng)對(duì)

［摘 要］ 以ChatGPT為代表的生成式人工智能推出后對(duì)教育帶來(lái)極大沖擊與挑戰(zhàn)。各國(guó)政府紛紛通過(guò)發(fā)布行政命令、制定應(yīng)用指南等方式，表明對(duì)生成式人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的基本立場(chǎng)和所關(guān)注的關(guān)鍵議題。其中，英國(guó)對(duì)生成式人工智能的風(fēng)險(xiǎn)防范極為關(guān)注，美國(guó)則對(duì)人工智能在教育場(chǎng)景的創(chuàng)新價(jià)值持肯定態(tài)度，高度重視技術(shù)研發(fā)及法律修訂，日本積極引導(dǎo)各級(jí)學(xué)校利用生成式人工智能推動(dòng)信息應(yīng)用能力培養(yǎng)。（剩余19123字）