在線學習

2025年06期

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《在線學習》雜志由中華人民共和國教育部主管、國家開放大學主辦，是《中國遠程教育》雜志社“兩刊一報”中的重要組成部分?！对?.. 展開

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教育部發(fā)布《2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》等 教育部發(fā)布《2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》 6月11日，教育部發(fā)布《2024年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》。公報顯示，2024年，全國共有各級各類學校47.00萬所，各級各類學歷教育在校生28646.50萬人，專任教師1885.10萬人...
教育廣角 近日，教育部辦公廳印發(fā)《關于開展基礎教育“規(guī)范管理提升年”行動的通知》，旨在鞏固深化2024年規(guī)范管理年工作成效基礎上，進一步清理整治違背教育規(guī)律、侵害群眾利益的辦學治校行為，持續(xù)推進基礎教育治理體系和治理能力現代化。近日，教育部辦公廳、...

推動教育科技人才良性循環(huán)等 推動教育科技人才良性循環(huán) 《光明日報》刊載王文杰文章在數字科技加速發(fā)展的當下，緊抓科技與教育系統(tǒng)性融合的時代機遇，以數智技術為高等教育賦能，將進一步助力高校暢通教育科技人才良性循環(huán)。當前，一些高校積極運用人工智能賦能教學，如根據學生的學習...

用“AI率”對論文“一票否決”科學嗎等 用“AI率”對論文“一票否決”科學嗎《科技日報》刊載張蓋倫文章 “AI率”檢測引發(fā)的爭議，是技術變革時代下教育面臨挑戰(zhàn)的一個縮影。我們渴望用確定性方案消除AI的負面影響，但讓AI檢測AI本質上還是一種技術迷信。它可能迫使原創(chuàng)作者為降低“A...
是時候重新思考高等教育基礎了等 是時候重新思考高等教育基礎了后疫情時代和生成式人工智能（AI）的崛起表明，高等教育必須進行根本性變革，才能保持其相關性與有效性。傳統(tǒng)的評估制度、以時間為基礎的學分體系以及僵化的認證結構，已無法滿足當今學生的學習需求。評估方式應轉向關注學生...

人工智能正在重構高等教育“人才方程式 人工智能賦能高等教育，旨在構建以學習者為中心的“師一機一生”深度交互的智慧教育新生態(tài)，打造時代所需的精準、高效、個性化的育人新范式。當教育場域從物理校園向虛實聯動的數字孿生空間延伸，知識體系從線性學科結構向動態(tài)智能圖譜進化，培養(yǎng)模式從“標...

華南師范大學教授焦建利：對人工智能時代教育變革的深度思考 人工智能賦能課程設計的核心，在于教師以專業(yè)素養(yǎng)駕馭技術，以教育規(guī)律引導創(chuàng)新，最終實現“技術增效”與“育人本質”的有機統(tǒng)一。在人工智能深刻改變社會各領域的時代浪潮中，教育正經歷著“教與學”模式的顛覆性變革。從知識“外包”趨勢到生成式人工智能技...

產教融合迎來 “黃金時代” “產”為錨點，“教”破邊界，“融”生質變，“合”筑生態(tài)。產教融合是推動教育變革與產業(yè)升級的重要引擎，更是培育新質生產力、服務高質量發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。2025（第二屆）產教融合發(fā)展大會匯聚了政行企校各方智慧，探討產教融合的現狀、難題與經驗，探索...
縱深推進產教融合，構建協(xié)同育人新格局 當前，產教融合已從教育領域的創(chuàng)新實踐躍升為國家戰(zhàn)略的重要支點。在這場深度變革中，產教融合正在通過主體、路徑、價值等創(chuàng)新，以系統(tǒng)性思維打破傳統(tǒng)邊界，重塑新時代高質量發(fā)展的底層邏輯，成為破解“卡脖子”技術難題、培養(yǎng)高技能人才的關鍵密鑰。從國家...
重塑產教關系打破阻礙融合的 “隱形圍墻” 行業(yè)產教融合共同體、市域產教聯合體建設需調動政行企校研等多方主體參與，以可落地、可實施的新機制、新生態(tài)、新模式、新路徑等重塑產教關系，打破阻礙融合的“隱形圍墻”，最終實現“四鏈融通”。關鍵詞一體兩翼職業(yè)教育產教融合體制機制域產教聯合體建設...
人工智能激活產教融合創(chuàng)新引擎 人工智能是職業(yè)教育實現數字化轉型的關鍵引擎，能夠推動教育模式從經驗驅動向數據智能驅動轉變。關鍵詞產教融合人工智能專業(yè)建設 AI大模型在人工智能引領的科技革命浪潮中，產業(yè)形態(tài)加速迭代，教育領域正經歷著深層次的革新。當政策紅利與技術賦...

河北石油職業(yè)技術大學：三教統(tǒng)籌協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)行業(yè)急需的高技能人才 瞄準石油化工行業(yè)高技能人才、國際化復合型人才的緊缺現狀，河北石油職業(yè)技術大學通過產教融合、科教融匯、職繼融通等路徑，主動服務國家能源安全戰(zhàn)略、踐行“一帶一路”倡議，努力打造服務石油化工行業(yè)高層次技能人才培養(yǎng)和成長的職業(yè)發(fā)展平臺。當前，隨著...

北京開放大學黨委副書記、校長許曉革:在首善之區(qū)繪就終身教育新圖景 在教育強國建設與全民終身學習的時代背景下，以“三個轉型”為驅動，扎根京華大地，與城市發(fā)展同頻共振，全力打造數智賦能的終身教育智慧新生態(tài)。從“一人教，萬人學，坐在家里上大學”，到“城市有多大，校園就有多大”“我在的每一個地方等你”，以多年實踐...

寧波大學繼續(xù)教育學院：數字化重構繼教全生命周期管理范式 從數字化體系的全流程重構，到體制機制的系統(tǒng)性改革，再到應對挑戰(zhàn)的精準探索，寧波大學繼續(xù)教育學院的精進實踐，折射出高等繼續(xù)教育在終身學習時代的轉型智慧。在全球教育數字化轉型加速推進、我國大力倡導構建泛在可及的終身教育體系的背景下，繼續(xù)教育如...

合肥開放大學：在與城市同頻共振中尋找發(fā)展新動能 政校企協(xié)同育人新模式，不但拓展了合肥開放大學的辦學渠道，也推動了開放教育創(chuàng)優(yōu)提質。關鍵詞開放大學政校企協(xié)同育人老年教育數字化 2025年3月14日，合肥開放大學與安徽家仕優(yōu)護家政服務有限公司、大海家政集團有限公司等4家安徽省頭部家...

教育新基建背景下鄉(xiāng)村教師數字素養(yǎng)提升的協(xié)同機制構建 教育新基建為鄉(xiāng)村教師數字素養(yǎng)的提升提供了新的路徑與技術支撐，通過多方協(xié)同、資源整合與技術嵌入，可構建起系統(tǒng)性、可持續(xù)的能力提升機制。隨著教育新基建的深入推進，大數據、人工智能等技術不斷融入教育基礎設施，夯實了高質量教育體系的數字底座，加快...
教育強國視域下高校學歷繼續(xù)教育的數字化創(chuàng)新發(fā)展 目前，高校學歷繼續(xù)教育數字化發(fā)展雖在資源共建共享、學習平臺建設方面已初具基礎，但定位不明、規(guī)范缺失、“信息孤島”等問題亟待解決。為實現高校學歷繼續(xù)教育數字化可持續(xù)發(fā)展，應在制度供給和技術路徑方面進行前瞻性設計，采用系統(tǒng)的創(chuàng)新策略。黨的二十...
開放教育“五維融通” 智慧學習生態(tài)構建 開放教育面臨數字化轉型挑戰(zhàn)，區(qū)域開放大學構建“五維融通”智慧學習生態(tài)，通過資源、數據、場景、評價、服務五維協(xié)同，突破傳統(tǒng)教育要素間的結構性矛盾。廣州開放大學創(chuàng)新性地運用人工智能、區(qū)塊鏈等技術，重構終身學習范式，實現教育供給從“規(guī)模優(yōu)先”轉向...
區(qū)域老年智慧學習場景創(chuàng)設的實踐探索 在全球人口老齡化與數字化浪潮交織的背景下，老年教育正面臨數字化轉型的重要時期。結合當地老年人口結構特點，通過創(chuàng)設智慧健康館、3D游學體驗館等多個智慧學習場景，幫助區(qū)域老年人掌握現代生活技能，滿足老年人多樣化的教育需求。隨著人口老齡化加速，...
國家級“兩高四新”產教聯合體建設的實踐探索 廣東輕工職業(yè)技術大學在推動國家級“兩高四新”產教聯合體建設中的探索中，回應了當前區(qū)域產業(yè)對高素質技術技能人才的迫切需求，也為同類院校提供了有益借鑒。當前，我國正加快構建現代化產業(yè)體系，以高技術制造業(yè)、高品質服務業(yè)、新能源產業(yè)、新材料產業(yè)、...
“雙鏈” 融合 “四金” 貫穿 與聯合創(chuàng)辦“金格”影視動畫現代學徒班，通過校企雙主體協(xié)同育人機制，構建技術、情感、價值三重認同路徑，創(chuàng)新實施雙主體辦學育人機制與校企共生共育模式，使企業(yè)成為人才培養(yǎng)的考核評價者與成果受益者，為現代學徒制探索提供“上海方案”。 2014年，國...
教育數字化背景下中職班主任建班育人能力路徑研究 在教育數字化浪潮下，中職班主任面臨建班育人能力重構的新機遇。學校應借助名班主任工作室，探索“技術+經驗”融合的實踐路徑，助力中職班主任從“經驗型管理者”向“智慧型育人者”轉型。關鍵詞名班主任工作室教育數字化中職班主任建班育人能力 ...

不要被技術的光芒所迷惑人類尊嚴才是文明的核心 在人工智能技術“狂飆突進”的背后，一個根本性的問題愈發(fā)凸顯：無論技術如何先進，人類尊嚴才是文明的核心。智能表象下的人類本質如今，評價人工智能的智能程度已成為熱門話題。不可否認，人工智能在某些方面展現出了非凡的智能。然而，當我們深入探究時...
把職業(yè)道德作為繼續(xù)教育的重點內容 隨著社會分工越來越細及專業(yè)化程度的提升，社會對從業(yè)人員的職業(yè)道德要求也會越來越高，作為終身教育重要支柱的繼續(xù)教育，加強職業(yè)道德教育非常必要也越來越重要。近日，中宣部等十部門聯合印發(fā)《新時代職業(yè)道德建設實施綱要》，提出“推動把職業(yè)道德教育作...
深入推進實施求學圓夢行動的三個關鍵問題 深入實施求學圓夢行動，推進產業(yè)工人學歷與能力提升，充分體現了繼續(xù)教育的政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性。站在教育強國、制造強國建設的高度，將求學圓夢行動這一好事繼續(xù)辦好，須著力抓好人才培養(yǎng)、成果認證、經費保障等關鍵問題。今年4月，中華全國總工...