華南師范大學(xué)教授焦建利：對(duì)人工智能時(shí)代教育變革的深度思考

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人工智能賦能課程設(shè)計(jì)的核心，在于教師以專業(yè)素養(yǎng)駕馭技術(shù)，以教育規(guī)律引導(dǎo)創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)“技術(shù)增效”與“育人本質(zhì)”的有機(jī)統(tǒng)一。

在人工智能深刻改變社會(huì)各領(lǐng)域的時(shí)代浪潮中，教育正經(jīng)歷著“教與學(xué)”模式的顛覆性變革。從知識(shí)“外包”趨勢(shì)到生成式人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，如何重新定義教育核心要素、重構(gòu)學(xué)生能力體系、尋找技術(shù)賦能與教育本質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡，已成為全球教育工作者亟待探討的前沿課題。（剩余4446字）