學(xué)位與研究生教育

2025年06期

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《學(xué)位與研究生教育》創(chuàng)刊于1984年9月，1988年由內(nèi)部出版發(fā)行改為公開(kāi)出版國(guó)內(nèi)外發(fā)行（雙月刊），2001年改雙月刊為... 展開(kāi)

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教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下我國(guó)研究生課程教學(xué)日標(biāo)的升級(jí) 摘要：高質(zhì)量發(fā)展研究生教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。明確并升級(jí)研究生課程教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。伴隨研究生教育層次和類型的多樣化，研究生教育模式由早期的師徒制演變?yōu)槎鄻踊娜瞬排囵B(yǎng)形式和要求，課程教學(xué)制度在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮...
研究生課堂合作概念圖有效性的實(shí)驗(yàn)研究 摘要：依托北京理工大學(xué)研究生課程“課程與教學(xué)論”開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)合作概念圖作為學(xué)習(xí)工具和評(píng)價(jià)工具的有效性進(jìn)行驗(yàn)證。研究發(fā)現(xiàn)：合作概念圖能夠有效評(píng)價(jià)研究生合作學(xué)習(xí)小組認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化；合作概念圖在過(guò)程與方法、知識(shí)與能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面...
研究生導(dǎo)師對(duì)課程價(jià)值的態(tài)度及影響因素研究 摘要：研究生導(dǎo)師作為研究生課程實(shí)施主體和研究生培養(yǎng)主體，其課程態(tài)度對(duì)于研究生課程質(zhì)量具有重要影響。運(yùn)用質(zhì)性研究范式，對(duì)30名行業(yè)特色研究型大學(xué)工科研究生導(dǎo)師的訪談發(fā)現(xiàn)，研究生導(dǎo)師對(duì)研究生課程價(jià)值存在基于知識(shí)價(jià)值角度的肯定取向（課程軌與科研軌...
研究能力提升視域下研究生課程體系建設(shè)路徑研究 摘要：分析了研究生研究能力的構(gòu)成要素，即創(chuàng)新思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、綜合實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作與書面表達(dá)能力、國(guó)際勝任力。介紹了南京理工大學(xué)圍繞提升研究生研究能力開(kāi)展的高質(zhì)量的科研素養(yǎng)課、高水平的公共基礎(chǔ)課、高階性的專業(yè)課、探究性的實(shí)踐類課程、...

碩士研究生招生初試自命題工作改革的關(guān)鍵議題與治理路徑 摘要：碩士研究生初試自命題工作是研究生招生重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。認(rèn)為我國(guó)碩士研究生招生初試自命題工作歷經(jīng)70余年改革發(fā)展逐步進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展軌道，并在演進(jìn)軌跡中呈現(xiàn)出價(jià)值堅(jiān)守公平正義、路徑趨向招考分離、權(quán)責(zé)配置漸進(jìn)優(yōu)...
招生方式是否影響博士生的招生與培養(yǎng)質(zhì)量？ 摘要：基于某研究型大學(xué)近20年間（2003—2022年）46913名博士研究生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷數(shù)據(jù)，采取混合最小二乘法與年份固定效應(yīng)模型，考察不同招生方式與博士生招生和培養(yǎng)質(zhì)量之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，在博士生生源質(zhì)量層面，申請(qǐng)-考核制、碩博連讀、直...

中國(guó)特色交叉學(xué)科評(píng)價(jià)：包容性、發(fā)展性評(píng)價(jià)理念與運(yùn)用研究 摘要：推進(jìn)交叉學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展是服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我國(guó)交叉學(xué)科當(dāng)前基于制度設(shè)計(jì)初步形成了“有組織”的定制型、探索型和萌芽型三類中國(guó)特色交叉學(xué)科建設(shè)結(jié)構(gòu)和組織體系。評(píng)價(jià)事關(guān)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)成敗，面對(duì)當(dāng)前交叉學(xué)科評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐滯后、評(píng)價(jià)時(shí)空...

臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究 摘要：通過(guò)對(duì)全國(guó)39所高校的3970名臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的問(wèn)卷調(diào)查，分析我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及個(gè)人特征差異，通過(guò)多重線性回歸分析個(gè)人特征對(duì)職業(yè)認(rèn)同的影響。研究發(fā)現(xiàn)，臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師職業(yè)認(rèn)同...
研究生導(dǎo)師的多維度心理測(cè)評(píng)與分析 摘要：采用領(lǐng)悟社會(huì)支持、心理資本、壓力知覺(jué)、心理健康癥狀4個(gè)量表對(duì)804名研究生導(dǎo)師的心理健康狀況進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)師群體有較高的社會(huì)支持感和一定的心理資本，但壓力知覺(jué)和心理健康癥狀方面的問(wèn)題不容忽視；不同學(xué)科門類的導(dǎo)師在各測(cè)評(píng)維度和多...

發(fā)達(dá)國(guó)家多方協(xié)同卓越工程師培養(yǎng)的模式與特征探析 摘要：多方協(xié)同是卓越工程師培養(yǎng)的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前我國(guó)多方協(xié)同各主體積極性不足、合作穩(wěn)定性不強(qiáng)、合作深度不夠等問(wèn)題，以英國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)四個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家為研究對(duì)象，從中介組織聯(lián)結(jié)的角度，分析了四國(guó)工程師培養(yǎng)中多方協(xié)同育人的運(yùn)行模式與特征。研...

中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽2025年年度盛典在南京成功舉辦 2025年5月16日，中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽年度啟動(dòng)大會(huì)暨中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐成果交流會(huì)（2025南京）成功舉辦。本次活動(dòng)作為中國(guó)研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽2025年年度盛典，由教育部學(xué)位管理與研究生教育司、江蘇省教育廳、中共南京市委人才工作...
研究生教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)2025年度會(huì)議暨研究型大學(xué)建設(shè)與研究生教育創(chuàng)新發(fā)展論壇成功舉辦 2025年5月15-17日，研究生教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)2025年度會(huì)議暨研究型大學(xué)建設(shè)與研究生教育創(chuàng)新發(fā)展論壇在廈門順利召開(kāi)。會(huì)議由中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究生教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)員部、學(xué)位與研究生教育雜志社、《研究生...