學(xué)位與研究生教育

2024年07期

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《學(xué)位與研究生教育》創(chuàng)刊于1984年9月，1988年由內(nèi)部出版發(fā)行改為公開出版國內(nèi)外發(fā)行（雙月刊），2001年改雙月刊為... 展開

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“Wisdom”學(xué)位論文寫作教學(xué)模式建構(gòu)：構(gòu)成要素、理論基礎(chǔ)與實(shí)踐策略 摘要：建構(gòu)了“Wisdom”學(xué)位論文寫作教學(xué)模式。該模式以生成學(xué)位論文寫作智慧為目標(biāo)；以架構(gòu)認(rèn)知框架為核心設(shè)計(jì)拎框架、磨邏輯、研差異三個(gè)主要教學(xué)活動(dòng)；以實(shí)現(xiàn)集體性個(gè)人學(xué)習(xí)為關(guān)鍵采用支架式合作研討、對(duì)話式自主生成兩種教學(xué)方法；通過學(xué)教式動(dòng)態(tài)評(píng)...
扎根理論從經(jīng)驗(yàn)世界到理論生成的飛躍何以可能 摘要：扎根理論的不同流派均強(qiáng)調(diào)從經(jīng)驗(yàn)資料中生成理論。綜合多種流派的分析來看，扎根理論實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)世界到理論生成的飛躍大致可以分為用編碼把握經(jīng)驗(yàn)世界、提煉可以統(tǒng)攝編碼結(jié)果的核心類屬以及基于核心類屬進(jìn)一步完善理論等策略，但這并不意味著扎根理論是一...

研究生導(dǎo)師如何以文化人 摘要：以文化人蘊(yùn)含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的文化基因密碼，為研究生導(dǎo)師落實(shí)立德樹人職責(zé)提供了厚重而深遠(yuǎn)的文化力量。研究生導(dǎo)師作為育人主體的“前結(jié)構(gòu)”地位、研究生導(dǎo)師擔(dān)負(fù)的高深學(xué)問轉(zhuǎn)化為智慧的職責(zé)以及教育對(duì)象的時(shí)代特征決定了研究生導(dǎo)師必須擔(dān)負(fù)以文...

從導(dǎo)學(xué)一體到數(shù)智嵌入：研究生思想政治教育引導(dǎo)力的時(shí)代轉(zhuǎn)向 摘要：數(shù)智技術(shù)的快速發(fā)展和數(shù)字網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展對(duì)意識(shí)形態(tài)安全提出了更高要求，推動(dòng)著研究生思想政治教育守正創(chuàng)新。導(dǎo)學(xué)一體模式下的研究生導(dǎo)學(xué)思政模式正面臨網(wǎng)絡(luò)多元接觸弱化導(dǎo)師引導(dǎo)地位、交互模式誘發(fā)導(dǎo)生關(guān)系異化、時(shí)空跨越消解主流價(jià)值引力等現(xiàn)實(shí)困境，...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入研究生核心素養(yǎng)培育的起點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn) 摘要：研究生核心素養(yǎng)培育是中國學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展、研究生教育強(qiáng)國建設(shè)的重要內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入研究生核心素養(yǎng)培育，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程和研究生教育強(qiáng)國建設(shè)的共同要求。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入研究生核心素養(yǎng)培育方面的理論研究多從不同...

碩士生的就業(yè)焦慮因何而來？ 摘要：采用生態(tài)壓力過程模型，考察了碩士生就業(yè)資本與其就業(yè)焦慮之間的關(guān)系，并從壓力事件的角度進(jìn)行了機(jī)制分析。通過第一手實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：就業(yè)資本越低，碩士生就業(yè)焦慮水平越高；壓力事件的緩解是就業(yè)資本對(duì)碩士生就業(yè)焦慮影響的重要作用機(jī)制；就業(yè)資...

研究生教育強(qiáng)國：概念內(nèi)涵、核心要素和建設(shè)方略 摘要：研究生教育是建設(shè)人才強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和文化強(qiáng)國的重要結(jié)合點(diǎn)，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、支撐國家戰(zhàn)略發(fā)展的基石。研究生教育強(qiáng)國是具有先進(jìn)的研究生教育理念、完整的研究生教育體系，支撐國家戰(zhàn)略發(fā)展，為世界科技變革和人類文明進(jìn)步作出持續(xù)重要貢獻(xiàn)的國家...
研究生學(xué)術(shù)勞動(dòng)：異化與“化異” 摘要：研究生學(xué)術(shù)生產(chǎn)具有勞動(dòng)性質(zhì)，目前社會(huì)廣泛關(guān)注的研究生學(xué)術(shù)失范以及身心健康等問題，是由學(xué)術(shù)勞動(dòng)異化所致。就內(nèi)容來看，研究生學(xué)術(shù)勞動(dòng)異化呈現(xiàn)為四種形式，即勞動(dòng)產(chǎn)品與研究生的異化、勞動(dòng)活動(dòng)與研究生的異化、研究生學(xué)術(shù)勞動(dòng)與人的類本質(zhì)的異化和研...
以法治建設(shè)支撐研究生教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要：2024年6月1日，《中華人民共和國學(xué)位法》貫徹實(shí)施研討會(huì)在北京召開。16位特邀專家學(xué)者及400余位參會(huì)代表就《學(xué)位法》的立法過程及主要精神、《學(xué)位法》實(shí)施后的學(xué)位管理體制、《學(xué)位法》實(shí)施后的學(xué)位授予工作、《學(xué)位法》實(shí)施后的學(xué)位質(zhì)量保...

美國研究型大學(xué)聚合型專業(yè)學(xué)院教育模式探析 摘要：聚合型專業(yè)學(xué)院是美國精英研究型大學(xué)的一類較為新型的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。相較于傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)院，該類專業(yè)學(xué)院的教育模式具有鮮明的特色。其中，哥倫比亞大學(xué)專業(yè)研究學(xué)院是重要的代表之一。針對(duì)該院的研究生教育模式的分析發(fā)現(xiàn)，其在碩士學(xué)位設(shè)置上具有高度...
香港特區(qū)教育學(xué)科博士論文質(zhì)量保障機(jī)制研究 摘要：香港特別行政區(qū)的高等教育具有較高的國際化程度和教學(xué)科研水平，擁有比較規(guī)范的質(zhì)量保障機(jī)制。以香港大學(xué)和香港中文大學(xué)兩所大學(xué)為例，以“環(huán)境、投入、過程和產(chǎn)出”為框架，分析香港教育學(xué)科博士學(xué)位論文的質(zhì)量保障機(jī)制，并對(duì)內(nèi)地教育學(xué)科博士學(xué)位論文...

中國學(xué)位與研究生教育大事記（2023年） 1月5日教育部辦公廳下發(fā)文件，決定在2023年繼續(xù)實(shí)施高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃。高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃為定向培養(yǎng)招生計(jì)劃，由72所高校招收培養(yǎng)300名在職的高校思想政治工作骨干。 1月13日國務(wù)...

中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)信息管理委員會(huì)2024年學(xué)術(shù)年會(huì)在南京召開 5月22日至24日，由中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)信息管理委員會(huì)主辦，南京大學(xué)、江蘇金智教育信息股份有限公司承辦，重慶大學(xué)、南京航空航天大學(xué)協(xié)辦的中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)信息管理委員會(huì)2024年學(xué)術(shù)年會(huì)在南京大學(xué)召開。教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展...
《工程類專業(yè)學(xué)位類別碩士學(xué)位論文基本要求（試行）》研修會(huì)在貴陽召開 6月29日，由天津大學(xué)和中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的《工程類專業(yè)學(xué)位類別碩士學(xué)位論文基本要求（試行）》研修會(huì)在貴陽市順利召開。來自260多所高校的領(lǐng)導(dǎo)、研究生院和相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人、研究生導(dǎo)師等逾千人通過線上和線下兩種方式參加會(huì)議。學(xué)會(huì)副...
2024年中國研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽各主題賽事賽程一覽（部分） 2024年中國研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽各主題賽事賽程一覽（部分）...